510957 – animateur/animatrice en loisirs

Poste: Tecnicien/nne en loisirs

Sous l’autorité de la direction, la personne responsable de l'animation auprès des enfants d'âge scolaire  est responsable de la mise en œuvre de la plateforme ludoéducative auprès des enfants qui sont sous sa responsabilité.

Assurer le bien-être, la sécurité et la santé ainsi qu’une assistance aux  enfants 
Répondre aux nécessités des enfants en suivant l’horaire journalier établi et/ou en s’adaptant aux situations particulières qui demandent une intervention immédiate.  

Observer l’enfant au niveau de ses particularités et identifier ses besoins
Utiliser les grilles d’observation appropriées, s'il y a lieu, pour noter les difficultés vécues par l’enfant et la fréquence des comportements observés.

Développer un lien de confiance et une étroite collaboration avec la famille de chaque enfant.
Communiquer de façon courtoise et efficace avec les parents.
Choisir le moment propice pour entrer en communication avec un parent.                  

Mettre en œuvre le plan d’intervention adéquat pour les enfants identifiés et en assurer son déploiement
Élaborer des activités, des interventions, des outils et des moyens qui favorisent les 
objectifs visés par le programme ludoéducatif.
Favoriser le développement des habiletés sociales et des différents domaines de                                                 
de développement des enfants.

Développer une étroite collaboration avec les autres membres du personnel et travailler efficacement en équipe.

Élaborer du matériel varié qui répond aux besoins des enfants et stimule leur  développement harmonieux
Concevoir du matériel créatif qui capte l’intérêt et l’apprentissage des enfants.
S’approprier l’équipement éducatif et ludique disponible dans les locaux et dans le parc.

Connaître les documents de référence et outils de travail pour intervenir efficacement
 Participer à l’élaboration du plan d’intervention et du plan d’intégration
 Prendre des notes évolutives et compléter les grilles d’observation.
 Utiliser divers répertoires de stratégies d’intervention.

Participer aux rencontres de suivi et établir des liens privilégiés avec les enfants, les parents, le personnel éducateur et les partenaires externes de notre installation.   
 Informer l’équipe de travail des divers plans d’intervention et intégration afin d’assurer    
 la cohérence dans les interventions communes.
 Communiquer efficacement avec les partenaires et la direction dans le but de favoriser une 
 cohésion dans nos interventions auprès des enfants.
 Intégrer des pratiques efficaces de stimulation des enfants en intervention individuelle  
 ou  en grand groupe selon la situation. Un local à cet effet est disponible.

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